Las perspectivas de la educación a distancia según sus actores
Stephen Ruth and Jiwan Giri
Las universidades se involucran cada vez más en el desarrollo de la educación a distancia dentro de su oferta educativa. Sin embargo, según el campus o la institución de que se trate, las perspectivas y el potencial que conlleva esta modalidad para cada uno de los actores que participan en ella varían notablemente. Igual que en una competencia de alto rendimiento, tanto los "jugadores" como los "entrenadores" se esfuerzan por lograr desde sus trincheras las mejores posiciones y resultados entre universidades. El objetivo de este artículo es tratar de definir tanto el campo como los participantes involucrados de una forma clara, para poder clasificar las metodologías de la educación a distancia desde una perspectiva bidimensional, como si se tratara de un campo de juego.
Fuente:Technology Source
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Obstáculos para la Educación a Distancia
Investigador: Zane L. Berge, Ph.D.
Este artículo aborda los resultados de un estudio analítico exploratorio de los factores que determinan los obstáculos para la educación a distancia, realizado en una población a gran escala (n 2,504).
Según esta investigación se encontraron diez factores determinantes: la estructura administrativa, 2) los cambios que se realicen en la organización, 3) la experiencia técnica, 4) la calidad de la interacción con la sociedad, 5) las compensaciones monetarias y en tiempo a los profesores encargados, 6) los retos de la tecnología, 7) aspectos legales, 8) efectividad de las evaluaciones, 9) accesibilidad, y 10) servicios de apoyo para los estudiantes.
Muilenburg, L.Y. and Berge, Z.L. (2001). Barriers to distance education: A factor-analytic study. The American Journal of Distance Education. 15(2): 7-22.
http://www.emoderators.com/zberge/fa_ajde_050401.shtml
Educación virtual y necesidades humanas
Guillermo Cardona Ossa
Fuente: Bitácora
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Panorama de la Educación a Distancia
Alejandro Pisanty Baruch , UNAM, México.
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Publicaciones de Educause
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Educación a distancia y salas de clases virtuales en la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción, Chile
Daniela Neira Troncoso
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Seminario de Educación a distancia para América Latina y el Caribe. Buenos Aires, Argentina
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Dirección de Educación a Distancia de la UNAM
Genera y apoya el desarrollo de proyectos educativos a través de la videoconferencia, Internet, multimedios, televisión y vídeo, También tiene como tareas fundamentales la capacitación en el uso de los medios electrónicos, la asesoría en la aplicación de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como la promoción y difusión de la educación a distancia en general.
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Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet en América Latina
Guido Peterssen Nodarse
Fuente: Bitácora
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