Observatorio UNAM - UNESCO DEL CAMPUS VIRTUAL

INSTITUCIONES: COMUNIDAD VIRTUAL

Comunidades duraderas gracias a los cursos PBL (Project/Problem Based Learning)

Joao Batista y Eleuterio Machado

ISCA - Universidad de Aveiro, Portugal

Fuente: Learning Technology
Publicación: IEEE Computer Society Learning Technology Task Force (LTTF)

Este trabajo presenta una propuesta de investigación para la creación de comunidades de aprendizaje durante el periodo de graduación. El uso de enfoques PBL (Project/Problem Based Learning) y una plataforma virtual pueden constituirse en factores facilitadores para la creación de estas comunidades. Los autores proponen que las comunidades de aprendizaje creadas a través de este proceso son capaces de continuar su existencia después de la graduación, involucrando actores externos y promoviendo un proceso de aprendizaje real y duradero.

http://lttf.ieee.org/learn_tech/issues/january2002/index.html#2%20

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Modelos de interacción en la transcripción de conferencias por ordenador

Patrick J. Fahy, Gail Crawford y Mohamed Ally

Fuente: International Review of Research in Open and Distance Learning (July, 2001)
ISSN: 1492-3831

Se analizan los modelos de interacción en una conferencia en línea de un curso de educación superior a distancia, utilizando una aproximación centrada en las características de la transcripción interaccional y estructural. Se utilizó una nueva herramienta para el análisis transcripcional, el TAT (Transcript Analysis Tool), con el fin de estudiar los rasgos del análisis interaccional, a la vez que los elementos estructurales fueron examinados a partir de la teoría de redes sociales. El análisis de los modelos de interacción en la conferencia mostró que la interacción era variable, y su intensidad y persistencia fue desigual en varios sentidos. Las conclusiones indican la aparente utilidad del TAT con relación a otros trabajos de esta área, así como la utilidad de los principios de la red social para el análisis de la interacción por conferencia. Versión en inglés

http://www.irrodl.org/content/v2.1/fahy.html

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La estructura de un curso en línea y el uso de las dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional (PDF)

M.C. Lewis McAnally-Salas y M.C. Carolina Armijo de Vega

ISCA - Universidad de Aveiro, Portugal

Generalmente, la primera aproximación de los docentes a un curso en línea suele ser a través de programas de autoría cuya principal función es el diseño de sitios de red para facilitar el acceso y uso de información y no la creación de un sitio para impartir cursos en línea con la función primordial de facilitar el aprendizaje. La instrumentación exitosa de un curso en línea no depende únicamente de factores técnicos relacionados con el diseño operativo y/o estético, ya que involucra factores humanos y pedagógicos determinantes. Esta propuesta considera algunos de estos aspectos , como el diseño del ambiente de aprendizaje, su estructura, las tareas rutinarias y el modelo instruccional adoptado.

http://www.campus-oei.org/revista/frame_novedades.htm

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Management Classes as Online Learning Communities

Dr. Paul Shrivastava

Professor of Management, Bucknell University Lewisburg,
PA 17837; Tel: 717-523-0030;Fax 717-523-0067
shrivast@bucknell.edu

Accepted for Publication in the Journal of Management Education , forthcoming 1999.

Abstract

This paper examines the use of Internet/WWW based learning systems in the context of business education. I propose the concept of "online learning communities" as an organizing frame for developing online learning systems. I describe some examples of online learning communities in business and academic institutions. I discuss the learning skills needed for, and implementation issues in creating online learning communities. Key words: online learning, web-based learning, Internet/WWW

http://www.esocrates.com/LearningResources/ClassroomOLCJME.html

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Ligas de Interés:

1. Usos del correo electrónico
   

   No disponible por el momento

2. Establishing a community of learners: the use of Information Technology (IT) as an effective learning tool in rural primary or elementary schools
   

   http://ifets.ieee.org/periodical/vol_3_2001/v_3_2001.html

3. El aula virtual: usos y elementos que la componen
   Norma Scagnoli, MEd
   Fuente: Edudistan
   

   No disponible por el momento