Dos Taxonomías de los Medios Técnicos para la Educación a Distancia
Dr. Alejandro Pisanty
Introducción
Los años recientes han visto un surgimiento extraordinario del interés generalizado por la educación a distancia. Este se debe sin duda a la coincidencia de una mayor necesidad y demanda de ésta y de la expansión acelerada de los medios para realizarla.
En el presente trabajo haremos una presentación de los principales medios actuales para la educación a distancia, y en particular expondremos dos esquemas clasificatorios que resultan útiles en la planeación de proyectos que buscan salvar las distancias espaciales y temporales para la educación y la capacitación.
Inicialmente, y en la parte más extensa del trabajo, presentamos una descripción de los medios más comunes para llevar a cabo la educación y la capacitación a distancia. Esta sección está orientada a las personas interesadas en aproximarse al trabajo a distancia, con un énfasis peculiar en los especialistas y practicantes de la educación continua. En otro trabajo hemos hecho una descripción similar, acompañada de información sobre los costos de implementación de las diferentes tecnologías. En cuanto a su información sobre costos, ese trabajo es similar al libro de Bates, con datos pertinentes al mercado mexicano
Disponible para consulta, la última actualizacióndel Reporte Anual sobre Internet de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA)
En el año 2000, el Proyecto Internet5 de la UCLA creó una
base de datos sobre la conducta y actitudes respecto a los usos de
Internet. En este año que termina, presenta estos datos divididos
en 100 capítulos principales y los compara con los hallazgos del año
anterior.
"Este Estudio de la UCLA proporciona por primera vez
una exploración a largo plazo de cómo las computadoras y el Internet
han transformado la cultura y la sociedad debido al uso de esta extraordinaria
tecnología. Este estudio es pionero, también, en analizar cuestionamientos
de largo alcance acerca del Internet en la escala global.".
"Cómo desarrollar un portal universitario efectivo para todo público"
James P. Freeze
Fuente: Educause Quarterly, Number 3, 2001
Resumen producido por Lourdes Durán
En este artículo se describe cómo la Universidad de San Diego, Cal. EU creó una portal interactivo, objetivo y efectivo diseñado especialmente para los alumnos, personal académico y para todos los usuarios interesados en los servicios académicos que ofrecen. Para hacerlo, se basaron en un proceso crítico de decisiones que asegurara un uso continuo y permanente, y un sistema objetivo y cuantificable que permitiera medir y evaluar las opciones que ofrece. Utilizaron un sistema de rúbricas, definido por el autor como una guía que provee datos y criterios cuantitativos y cualitativos útiles.
Evalúa los diferentes paquetes de "software" que se usan para desarrollar portales, así como una lista y un inventario que describa los servicios potenciales que brinda el portal.
CA*net 3, nuevo desarrollo de Internet en fibra óptica
James P. Freeze
Fuente: Educause Quarterly, Number 3, 2001
Resumen producido por Lourdes Durán
En febrero de 1998, el gobierno federal de Canadá anunció el compromiso de invertir 55 millones de dólares en CANAIRE para que construya una red nacional de Internet en fibra óptica. En marzo de 1998, CANAIRE hizo una Solicitud de Información (RFI, por sus siglas en inglés) para seleccionar industrias atrocinadoras potenciales para construir y desplegar esta red. Su objetivo es aumentar la capacidad de los productos y servicios de la próxima generación de Internet , paralelamente con la CA*net II, para que logre una cobertura sin paralelo en apoyo a la investigación y la educación.
No disponible por el momento
Iniciativa "Rendimiento punta a punta" (End-to-End Performance Initiative) Convoca a participar: Mejores prácticas y experiencias
Fuente: Internet2.com
Las políticas y lineamientos apropiados y efectivos se desarrollan mucho mejor con base en la experiencia. A fin de obtener y compartir experiencias, la iniciativa sobre rendimiento punta a punta (E2Epi) hace un llamado permanente a todos los miembros nacionales e internacionales de Internet2 para compartir historias y experiencias en torno a las mejores prácticas empleadas para la solución rutinaria y consistente de problemas de desempeño en aplicaciones avanzadas a través de la infraestructura de red.
http://www.internet2.edu/initiatives.html
Lanzamiento del sitio PACI.org
Fuente: CENIC - Corporation for Education Network Initiatives in California
Los científicos que usan o les gustaría utilizar los recursos informáticos que brinda el programa de la National Science Foundation's Parternerships for Advanced Computational Infraestructure (PACI) pueden encontrar toda la información necesaria en http://www.paci.org.
Este nuevo sitio combina la información de los dos socios -National Partnership for Advanced Computational Infrastructure (NPACI) y National Computational Science Alliance (Alliance)- y el Sistema Computacional en el Pittsburgh Supercomputing Center (PSC) en un solo sitio de fácil utilización y enfocado exclusivamente a las necesidades de los investigadores que usan equipos de cómputo de alta tecnología. Cada año más de 5,000 científicos en Estados Unidos usan los recursos de PACI para simulación, análisis de datos y visualización científica.
A su vez, este sitio presente un portal especializado, el PACI HotPage (https://hotpage.paci.org), que permite a los usuarios visualizar el estatus de PACI, sus recursos, sus sistemas de seguridad y sus accesos interactivos. Basado en el NPACI GridPort Toolkit, la PACI Hotpage brinda a los usuarios acceso directo a sus cuentas HPC, sus herramientas de trabajo, sus sistemas de archivo y a su extenso sistema de información
Variaciones en el tiempo que le dedican los usuarios a Internet
Director de la Investigación; Susannah Fox, Director: Lee RainieAutores: John Horrigan, Amanda Lenhart, Tom Spooner, Oliver Lewis, Cornelia Carter
Abstract
En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre
el uso de Internet entre la población estadounidense. Ante la
especulación de una disminución en el uso de Internet,
atribuida a la desaceleración económica o a la pérdida
de entusiasmo por la novedad de esta tecnología entre los usuarios,
una encuesta realizada a 1,081 usuarios en febrero de 2001 muestra que
el uso de Internet se ha mantenido estable en poco más de la
mitad los entrevistados e incluso ha aumentado entre el 29%, mientras
que sólo el 17 % manifiesta utilizarlo menos.
Nuevas Tecnologías, Escuelas y Descentralización de la Cultura
Brian Carolan
Abstract
La mayoría de los estudios realizados hasta ahora acerca de la
relación entre la cultura y el uso de las nuevas tecnologías
educativas se ha centrado en mostrar únicamente la fascinación
que suelen provocar entre los usuarios las maravillas que se pueden
crear y compartir usando las herramientas digitales. Raras veces se
ha explorado cómo estas tecnologías impactan la interacción
de los individuos y la competencia de las organizaciones culturales.
Esta problemática es particularmente importante en el ámbito
escolar pues el uso de estas tecnologías ha provocado que algunos
alumnos las rechacen u otros hagan mal uso de ellas debido a la tradición
histórica de recibir el conocimiento por medio de libros muy
trascendentes y diversas estrategias pedagógicas tradicionales.
Ligas de Interés
VeriSign
Applied Research Websitea
Esta organización realiza investigación y planeación de la futura utilización de nuevas tecnologías. Su objetivo es proveer soluciones tecnológicas dentro del marco Verisign.
The Advanced Networking Infrastructure and Research (ANIR) Division
La Dirección de Cómputo, Ciencia Informática e Ingeniería tiene como metas lograr que los Estados Unidos logre una posición de liderazgo en cuanto a computación, comunicaciones e informática., así como promover los principios y usos del cómputo avanzado en servicio de la sociedad.
Implicaciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación
No disponible por el momento
La formación virtual sigue siendo hoy una gran alternativa a la espera de su generalización"
Entrevista a Mª Carmen Palmés, directora
de Radio ECCA.
FUENTE: Educaweb
Cignux
Centro de Investigación aplicada de GNU/Linux y software libre
El centro de investigaciones CIGNUX, organización sin fines de lucro, busca el aprendizaje, uso, estudio, desarrollo y promoción de tecnologías informáticas ("soft") de avanzada basadas en el software libre y de fuentes abiertas, especialmente las aplicables a la educación, a las redes y servidores de Internet e Intranet, al trabajo y a la educación a distancia, y al escritorio personal y profesional.
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