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Elements of Effective e-Learning Design Abstract Preparing and developing
e-learning materials is a costly and time consuming enterprise.
This paper highlights the elements of effective design that we
consider assist in the development of high quality materials in
a cost efficient way. We introduce six elements of design and
discuss each in some detail. These elements focus on paying attention
to the provision of a rich learning activity, situating this activity
within an interesting story line, providing meaningful opportunities
for student reflection and third party criticism, considering
appropriate technologies for delivery, ensuring that the design
is suitable for the context in which it will be used, and bearing
in mind the personal, social, and environmental impact of the
designed activities. Along the way, we describe how these design
elements can be effectively utilized by contextualizing them with
examples from an e-learning initiative. ................................................................................... When iPod goes collegiate When Kenneth Rogerson walked into his newspaper journalism class on the first day of the school year, the professor could barely contain his excitement. After a quick introduction
he broke the big news: "We got the grant," he told his
class. "You all get iPods. http://csmonitor.com/2005/0419/p11s01-legn.htm ...................................................................................
Actitudes hacia los ordenadores
y la informática Últimamente estamos asistiendo
en el terreno del análisis de los medios de enseñanza,
y por tanto de su investigación y pragmática, a
una revisión de lo que entendemos por ellos, de las dimensiones
que lo formarían, en definitiva del papel curricular que
pueden desempeñar. Estos cambios son en cierta medida consecuencia
de los producidos en la didáctica, en la teoría
curricular, en las bases psicológicas que han apoyado al
análisis y comprensión del fenómeno educativo,
y en la superación de los dos grupos que Eco en el 68 planteaba
frente a los medios: "apocalípticos" e "integrados",
y la aparición de un tercero, que sin intentar otro tipo
de paralelismo podríamos calificar de "crítico". ................................................................................... La tecnología altera la naturaleza de la investigación Investigadores de una Universidad británica plantean que tal vez se hayan inventado a ellos mismos fuera del trabajo. Un nuevo sistema robótico
desarrollado por ellos puede, por primera ocasión, diseñar
y llevar a cabo de manera independiente experimentos genéticos
y luego interpretar los resultados. ................................................................................... Laboratorio de visualización
electrónica El Laboratorio de Visualización Electrónica (EVL) de la Universidad de Illinois en Chicago, es un laboratorio especializado en realidad virtual y en gráficas interactivas en tiempo real por computadora. El espacio es un esfuerzo del Colegio de Ingenieros y la Escuela de Arte y Diseño de esta universidad. Representa la colaboración formal más antigua entre estas dos instancias que ofrece posgrados en visualización electrónica. •
http://www.evl.uic.edu/intro.php3... ................................................................................... Nuevas tecnologías al
servicio de la formación •
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/... ................................................................................... Nuevas
tecnologías, nuevos formatos •
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/... ................................................................................... Tecnologías
de la Información y •
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/... ................................................................................... Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías •
http://www.edulab.ull.es/... ................................................................................... UNESCO Institute
for Information Technogies in Education •
No disponible por el momento... ................................................................................... La consolidación
tecnológica de la UNED de España
• http://www.irrodl.org/content/v2.1/aretio.pdf ... ................................................................................... Televisión interactiva
en las escuelas:un estudio •
http://www.irrodl.org/content/v2.1/evans.pdf ... ................................................................................... Oportunidad
de crecimiento mutuo, gracias al uso •
http://www.distance-educator ... ................................................................................... Hacia la sociedad
digital •
http://www.contenidos.com/bitac ... ................................................................................... Medios y Tecnologías
para la Educación a Distancia ................................................................................... Enseñanza
musical en línea •
http://chronicle.com/free/2001/08/2001081601u.htm ... ................................................................................... Integración
de Las TIC e Internet en lengua y literatura •
No disponible por el momento... ................................................................................... Ligas
de Interés Félix Toledano Soto* •
http://www.me.gov.ar/index1.html ... ................................................................................... Sistemas de Educación Gabinete de Tele-Educación Universidad Politécnica de Madrid ................................................................................... Online
educational deliverey applications. A web Tool for comparative |
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Observatorio UNAM-UNESCO del Campus
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